４段論法

　次の書式で文章を書く練習です。このままで「考え方のひな型」の１つになっているでしょう。

◇　私は（・・結論・・）と考える。　　　　　　　←─　結論をズバリ言う
◇　確かに（・・反論・・）だが、　　　　　　　　←┐
　　しかし（・・退ける・・）である。　　　　　　←┴　反論を想定する
◇　なぜなら、（・・理由１・・）。　　　　　　　←┐
　　また、　　（・・理由２・・）。　　　　　　　　├　理由を３つ挙げる
　　さらに、　（・・理由３・・）。　　　　　　　←┘
◇　以上から、私は（・・結論・・）と考える。　　←─　結論を繰り返す

全体としては７行構成になりますが、役割としては４段に分けられますから「４段論法」です。その名称は、もうお分かりのように「３段論法」をもじったものですが、この論法、汎用性ありますよ。日常生活でも使えます。 たとえば「マック VS ラーメン屋」。

今日のお昼はマックに行こう。　　　╏　　私はラーメン食べたいわ。
確かにラーメンにも惹かれるが、　　╏　　確かに昨日もラーメンだったけど、
しかし今日はマックがお得だ。　　　╏　　マックよりはマシでしょ。
なぜなら、ボクは割引券持ってる。　╏　　だって今日は寒いから。
また、マックはおいしい。　　　　　╏　　ラーメンって実はヘルシーなのよ。
さらに、長居ができる。　　　　　　╏　　角のラーメン屋、本に出てたし。
以上から、マックがいいと思う。　　╏　　ねっ、ラーメンにしよっ。

中には怪しげな理由も混じっているかもしれませんが、３つ挙げれば何とかなります。
　上の例はともかく、高校生という文脈で言うと、この論法はもっともっと有益に使えます。大学入試の「小論文」です。まずコンパクトに各行 30 字で書いたとして、それだけで 30×7＝210 字になります。それをちょっと詳しく書けば、あっという間に 500 字です。具体例を挙げるなどして膨らませれば、1000 字なんてすぐそこです。
　小論文を書くときの骨格を作るのに、このひな形は最適です。何のひな型もなくとりあえず書き始めるより、ずっといい小論文が書けると思いますよ。むしろ書くことがたくさん出すぎて、取捨選択に困るくらいでしょう。
　実際の授業でやるときは、生徒にとって身近なテーマ、そのときにニュースになっている話題、そういうものを取り上げるようにしています。たとえば、

◇　憲法改正　　　　　　◇　原発再稼働　　　　◇　消費税率アップ

などそれだけをテーマとして与えたり、

• 修学旅行の行先、国内か、海外か（ウチの学校では京都・奈良に行ってます）
• ゆとり（教育が望ましい）か、競争（詰め込みとは言わずとも、みんなで競ってやる）か
• 大学入学の時期は春か、秋か（現に話題になっています）

のように対立する２つの見解の片側、あるいは両側から書かせたりしています。
　あるいは、こんなのも面白いですよ。

• 「君はナニ部？…じゃ『このクラスの全員、○○部に入るべきだ』という主張をしてみよう」
• 「君の趣味は？…じゃ『○○にハマると、ロクなことにならない』という結論でやってみて」
• 　

いずれもその場でアドリブで喋ってもらおうということです。これはトレーニングですから、本人の考えなんて関係ないんですね。結論を一方的に与えちゃっても構わないわけです。

　ここで１つ問題を出しましょう。

◇　４段論法の論述法を評価してください。ただし、４段論法で書くこと。

文章例は こちら をどうぞ。