理由を３つ挙げる（その２）

　記事「理由を３つ挙げる」に引き続いて、もうちょっと練習を続けましょう。ここでは、人によって意見が分かれるようなテーマを取り上げます。
　ところで、ここで考えるテーマは何でもいいといえば、何でもいいんです。そのときに話題になっていること、ふと疑問に思ったこと、など。たとえば、

• 財政問題 （消費税・年金・国債）
• 環境問題・エネルギー問題
• 領土問題

などは、高校の授業で扱う内容と関連がありますし、マスコミ等でも定期的に（周期的に？）話題になりますから、生徒たちにとっては考えやすいようです。あるいは、

• 修学旅行の行先、国内か、海外か（ウチの学校では京都・奈良に行ってます）
• ゆとり（教育が望ましい）か、競争（詰め込みとは言わずとも、みんなで競ってやる）か
• 大学入学の時期は春か、秋か（現に話題になっています）

などは高校生活と関連があって、彼らが自然と考えていたりすることでもあるでしょう。
　実際に授業でやるときは、テーマだけ与えて結論を各自に自由に作らせたり、対立する２つの見解のどちらかを選ばせたり（あるいは、両側から書かせたり）、そんなふうにやっています。

こういうときこそ「３つ」挙げる効果がてきめんに出てきます。一本道を進んで結論に行き着こうとすると、障害物（事実関係の間違いや説得力の無さなど）のために結論にたどり着かなったり（図１）、論を進めるうちに予定していない方向に進んでしまったり（図２）しがちです。それに対して、ここでのやり方は、結論を３方から３つの理由でがっちり固めるような言い方です（図３）。
　ところで、次のような言い方もお勧めです。

◇　理由は３つある。
　　 １つは ○○、
　　 ２つ目は △△、
　　 そして ◇◇ だ。

フランス人はそのようなしゃべり方をするという話を聞いたことがあります。まず初めに結論を述べて、続いて「理由は３つある」と言ってしまう。そして、１つ目をしゃべりながら２つ目を考えて、２つ目をしゃべりながら３つ目を考える。３つ目あたりで詰まってしまうこともあるそうですが、それでも最初に「理由は３つある」と言ってしまって、なんとか頑張って３つ挙げようとする。そのまねをしてみるのもよさそうです。 たとえば、

◇　私は消費税率アップに反対である。理由は３つある。・・・

とか、あるいは反対に、

◇　消費税率を上げるべきだと私は考える。理由は３つある。・・・

のように、初めに結論をズバリ言ってしまって、続いて「理由は３つある」と宣言する。理由３つを即座に挙げることが目標なのではありませんが、理由を３つ挙げるためには、いろんな立場で、いろんな視点で考えることになるでしょう。その習慣の方が大事なんだろうと私は思います。
　対立する２つの見解で争う必要はありません。相手の論の欠点をあげつらう必要もありません。ただただ自分の論を支える根拠・理由・考え方を、３つ挙げてみてください。１つ目、２つ目は簡単に出てきても、３つ目はなかなか出てこないかもしれませんが、そこでじっくり考えることになるでしょう。いろんな立場から、いろんな視点で考えてみてください。そしてできることなら、本心はどうであれ、同じテーマで２つか３つ、この論法で作文してみれば、問題の本質が見えてくるんじゃないでしょうか。
　なお、１行目の結論と３つの理由は、やっぱりそれぞれ１行で書いてください。それがここでのお約束です。 文章例は こちら をどうぞ。